下課後，家長只要到工作室接學生，我一定會告知學生當天上課情形，及該注意的地方。

上課狀況有好有壞，大部分家長的反應很類似，就像不約而同說好似的。

情況一：「這週功課練得不錯喔~」我說。

有的家長做個鬼臉看著學生或我說：「有嗎？」

有的會用非常疑惑的表情看著我說：「可是這禮拜都沒什麼練耶！」

承認孩子認真練習其實是件很棒的事，孩子接收到正面能量，

會提升非常大的自信心，特別是家長給與的肯定。

老師不可能聽不出來學生回家到底有沒有練習，

依照上課情形告訴家長實際狀況，當然也希望家長能確實告知孩子在家練習情況，

老師愈了解學生練曲子的速度，對於進度安排的掌握也能愈精確。

情況二：「這週功課練比較少喔~」我說。

「有一本課本忘了帶，下次記得帶來！」我說。

家長聽到壞消息的反應一定是負面的，直接在老師面前扳起面孔數落孩子的大有人在。

其實督促孩子練習是件麻煩差事，當孩子被動，或被別的事物吸引，

家長的態度非常重要，只要讓孩子在固定的時間做固定的事，就能養成練習的習慣。

而不是在聽到孩子練習不夠，當著老師的面責備他就完事了，

好像孩子這樣就會自動自發練習，想當然爾，下禮拜上課還是相同的狀況。

表面工夫不能帶來實質上的幫助，反而像個鴕鳥般的掩蓋問題，眼不見為淨，

正視並解決它，才是正解。