有天上課，一位學生咚咚咚跑進來，說她講話沒聲音了，

一問之下，竟然是哭到喉嚨沙啞。

「在學校跟同學吵架，已經哭了兩天，

如果現在跟老師說發生什麼事，又會想哭……」她說。

「你想說再說，不勉強。」我說。

一聽到這句話，她馬上劈哩啪啦說出來了。

在我的課堂上從來沒有禁忌話題，有些人認為什麼時間就該做什麼事，

但如果加點有趣的調味料就能引起學習興趣，何樂而不為？

上課原本是件正經的事，不過孩子在學校已經上了一整天“正經”的課，

放學後，我選擇讓他們輕鬆學習。

偶爾問問最近有沒有發生什麼特別的事？心情怎麼樣？

到現在，不需要提問，他們就會自動分享，讓老師更了解他們。

這絕對不是浪費時間，當老師愈了解學生個性及興趣，愈能掌控上課進度和內容。

依照學生獨特性格，編排適合的教材，

如果還是把以前那套拜爾、哈農、徹爾尼用在每個學生身上，

學生沒說無聊我都覺得無聊了~